Alexandra Hudson est étudiante en master à l’Université de Strasbourg. Elle a participé à deux cours proposés par EPIUCR le semestre dernier et parle de son expérience, de l’enseignement de la LAS et de sa rencontre avec des étudiants du monde entier.
Que faites-vous à l’Université de Strasbourg ?
Je fais un double diplôme : un master en littérature et traduction à l’Institut des traducteurs, interprètes et relations internationales et un master en études néo-helléniques à la Faculté des langues. J’ai choisi la traductologie parce que j’aimerais partager les livres que j’aime avec des personnes qui n’en connaissent pas la langue, et qu’il est passionnant de relever les défis de la traduction. J’étudie également les études néo-helléniques pour avoir la possibilité de mener des recherches au sein d’une culture qui me fascine et parce que la langue et la littérature grecques sont captivantes.
Comment s’est déroulée l’inscription au cours ? Avez-vous ajouté ces cours ou remplacé des cours dans votre programme d’études ?
La procédure d’inscription aux cours sur EPICUR est simple : vous choisissez les cours qui vous intéressent et, pour vous inscrire, vous devez fournir une preuve du niveau de la langue d’enseignement, un court texte de motivation et d’autres documents justificatifs. Les cours ont eu lieu pendant l’été, ils étaient donc supplémentaires, mais j’espère que les crédits seront pris en compte pour l’obtention de mon diplôme.
Quels sont les cours que vous avez choisis et pourquoi avez-vous décidé de les suivre ?
J’ai choisi un cours sur l’anthropologie dans les Balkans et un cours sur l’architecture et le design de la ville moderne d’Athènes dans le cadre du programme Arts et sciences libérales. Suivre ces cours était intéressant pour moi car l’anthropologie est une partie importante de mes études néo-helléniques et acquérir des connaissances sur la construction de la Grèce moderne est essentiel pour tous les étudiants néo-helléniques.
Pouvez-vous nous en dire plus sur cette expérience ?
Les cours se sont déroulés en ligne sur plusieurs plateformes telles que Zoom ou Teams. Nous avions accès aux supports de cours, aux lectures obligatoires et aux diaporamas. Avec les autres étudiants du cours, nous avions un groupe Whatsapp. Il y avait toujours la possibilité de participer oralement et l’atmosphère était très amicale. Le contrôle continu s’est fait en soumettant des questions aux enseignants sur les lectures obligatoires et par des réflexions ou des réponses aux questions. Parfois, des professeurs invités donnaient des conférences (en fonction de leur domaine de spécialisation) et nous regardions des films qui exploraient les différents sujets abordés en classe.
Qu’est-ce qui vous a le plus plu ?
Pour moi, le fait qu’EPICUR existe est déjà un privilège incroyable. Ce que j’ai trouvé le plus gratifiant, c’est l’interaction avec d’autres étudiants du monde entier. Il était vraiment intéressant d’entendre les histoires et les opinions de chacun.
Avez-vous des recommandations pour améliorer l’expérience ?
Lors de l’inscription aux cours, il n’est pas possible de consulter l’emploi du temps, ce qui peut entraîner des difficultés d’organisation. Une autre lacune en matière d’accessibilité serait les multiples sites web qui contiennent des informations essentielles, mais qui ne sont pas aussi étroitement liés que nous le souhaiterions.
Allez-vous continuer à participer aux cours EPICUR ?
Oui, je suis inscrit à deux cours supplémentaires au cours du premier semestre, dont un cours de grec à l’université Aristote de Thessalonique.
